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500名教师志愿者将长期结对帮扶500名中小学生

来源:兴筑资讯 作者:未知 发表时间:2019-11-01 13:05:19 我要评论

新京报(记者方怡君)“老师,大城市的蓝天白云是什么样的,离我更近吗?我的英语比以前好吗?我希望你能成为我的好朋友,开阔我的眼界。”10月16日,西藏茶雅县卡公镇一所小学的一名五年级男生从霸王堆来到北京,与几千英里外的志愿教师有着密切的联系。据报道,志愿教师将与乡八王堆搭档,继续陪伴孩子成长。

不仅在国家扶贫日临近的霸王堆,我国欠发达地区的500名中小学生将与500名教师志愿者结对提供长期援助。

据报道,500名教师志愿者来自新东方。将来,他们将通过手机、儿童手表、电子邮件和其他形式与收件人交流。他们还将在农村儿童的生活和学习中扮演好老师和乐于助人的朋友的角色,最终帮助他们进入当地重点高中和大学,并在冬夏假期和实地考察中提供教学支持。

根据《2019年中国农村教育发展报告》,2017年,全国义务教育阶段10%以上的学生是农村留守儿童,全国农村留守儿童人数为1555.6万。同时,农村中小学教师比例低于国家标准,仅为15.66:1和11.19:1,教师相对薄弱。

"好老师的长期陪伴和鼓励对学生的成长至关重要."新东方创始人俞洪敏认为,教师资源的这种“输出”不仅是为了帮助学生学习,也是为了在情感上陪伴他们,关心他们的成长。

同一天,俞洪敏也透露了下一个公益计划。他说,目标是让10,000名新东方教师加入慈善项目,改变10,000名儿童的命运。

近年来,通过结对开展准确的教育和援助并不少见。今年2月,《北京市教育委员会关于进一步加强教育精准扶贫的通知》鼓励学校开展“手拉手”活动,并为结对县的贫困学生建立档案到校聚集。通过支持教育、派遣教育、临时就业、互访、教学和研究等校际交流活动,结对学校有助于改善学校管理和团队建设。

记者注意到,与校校配对的形式不同,对于教育企业来说,教育公益的形式大多是提供硬件支持或输出教育资源,而师生一对一配对的公益形式相对较少。业内人士表示,随着互联网技术的发展,公益事业突破了时间和空间的限制,有了更多的想象力。然而,如何实现可持续性仍然需要企业充分考虑彼此的需求,使公益项目适合人民,而不是成为一种“负担”。

新京报记者方怡君校对李世会

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